目录
视点
相信进步的力量龙悦;1
前沿访谈
幼儿家庭教育贵在“无痕”李飞;于涛;4-5
课程与教学
“浸润式”亲子绘本阅读指导策略——以绘本《彩虹色的花》为例薛青;6-8
“双指南”背景下幼儿园科学区活动的问题审思与实践路径探析周迎亚;8-11
幼儿园科学活动中操作材料的选择与投放的思考吴蓉;12-13
促进儿童视觉艺术表达的观察评估策略密璐;14-17
多重体验 多元表征 多样表达——儿童立场下儿童诗的学习支持策略初探邹叶丹;18-20
关注“真生活”建构课程 助力幼儿社会性发展——以班本课程“‘大白’在身边”为例温珂;21-23
“虚室生白”——户外游戏中促进幼儿自主成长的支持性策略吕萍;24-26
儿童文学
哎,你在哪儿（外一篇）任小霞;27-28
你会变成谁的样子？——《哎,你在哪儿》创作谈任小霞;29
幼儿园管理与教师专业发展
幼儿教师家园沟通能力职前培养与职后需求适配性研究杨春华;30-33
聚焦“三重视角”,在优化策略中提升园所教育管理质量杨帆;34-35
教研,多元对话赋能教师专业成长陈锦霞;36-37
他山之石
SPOC混合式教学模式在“学前儿童游戏”课程中的应用研究——以郑州幼儿师范高等专科学校为例白静;38-40
欢乐运动时光：提升幼儿身体控制与平衡能力的实施策略范苗;41-43
脑图式留痕：幼儿科学探究经验的运用策略周怡濛;44-46
四要素：幼儿园创生主题课程优化实施的策略研究——以主题课程“瓶罐总动员”为例翁旭艳;47-50
早期儿童构建“滑轮”的物理性知识：内涵与历程杜丽静;51-54
我国港澳台幼儿园课程资源审议政策研究三十年赵嘉茹;费广洪;撒婷婷;54-56