目录
观点论述
“十四五”时期中国学前教育发展面临的挑战与机遇——基于2010～2020年全国和区域面板数据的分析常怡聪;顾凯维;王玲艳;2-8
积极心理学视角下流动幼儿闲暇生活研究——基于河南省X居住区的田野调查张诗雨;9-13
政策与管理
发展有质量而普惠的学前教育实践路径及问题反思——基于前三期国家“学前教育三年行动计划”的文本分析张旭;李旭;14-18
教师发展
民办园教师保教行为不规范的突出表现、成因分析与改进策略邓萍;19-21
熵增视角下幼儿教师专业发展主要问题的研究李林静;22-25
儿童发展
中班儿童地图能力发展特征的研究——以深圳市某幼儿园为例朱淑卿;赵锦霞;26-31
基于谈话活动提高中班幼儿提问能力的实践研究徐成飞;32-36
课程与教学
幼儿劳动教育的价值意蕴、现实困境与路径选择余晓;余瑶;37-41
利用非遗资源促进幼儿道德发展的实证研究李会燕;廖海琳;林朝湃;42-44
家庭与社区
父亲正念教养与幼儿孤独感的关系：亲子关系的中介作用高雨勤;任会芳;45-51
家庭社会经济地位与学前儿童问题行为的交叉滞后分析马文燕;马文琴;邓雪梅;李大林;52-56