目录
观点论述
近十年我国幼儿园师幼互动的研究综述——基于CiteSpace的知识图谱分析刘腾腾;郝翌钧;秦元东;2-7
“政校园家”四位一体协同推进幼小衔接的实践进路刘曲;方红娣;8-11
政策与管理
我国学前融合教育政策工具选择特点及其优化路径——基于国家层面相关政策文本的分析石蕾;12-17
普惠性幼儿园学习环境质量现状调查研究——以晋中市15所幼儿园为例乔虹;冯晖;18-22
教师发展
日常抗拒：教师消极对待园本教研的表现、原因和对策刘学;23-27
儿童发展
3～6岁幼儿早期阅读核心经验的发展——一项三年的追踪研究张春颖;张明红;28-33
集体教学活动中低参与型幼儿的特点及原因分析孟婉秋;34-39
课程与教学
STEM+CDIO理念下幼儿园工程教育的实践模式与教育启示计苏燕;冯凯;40-43
指向深度学习的幼儿园劳动教育陈其贵;佘雅斌;44-48
家庭与社区
幼儿家庭劳动教育的应然取向和实然路径——基于《义务教育劳动课程标准（2022版）》实施背景下的探讨韩苗苗;49-52
优秀传统文化融入社区儿童混龄游戏的价值与路径杨文悦;曾彬;53-56
润心向美 创新发展任卫红;2
用一百种方式成就儿童鞠红;57
《早期教育(教育科研)》征稿启事58