目录
观点论述
我国幼儿身体活动研究的述评与展望——基于2012～2021年文献的可视化分析陈彦如;2-7
幼儿园户外游戏活动中儿童身体的规训与解放——基于身体社会学视角任惠;周艳玲;杨晓萍;8-11
政策与管理
扶持政策能否优化普惠性民办园教师资源配置？——基于我国三类幼儿园32174名教师的实证研究徐莹莹;王海英;闵慧祖;卢娅柠;12-18
鼓励入园与自然过渡：瑞士学前两年义务教育的实践特点与启示杨彦捷;李林曦;19-24
教师发展
“科学实验”研究的意蕴：促进幼儿教师专业发展——基于陈鹤琴“科学实验”研究精神的思考何凯黎;25-29
《学前教育专业师范生实习胜任力问卷》的编制研究方怡妮;张曼;30-35
儿童发展
5～6岁幼儿学习时间分配的表现及其影响因素——基于一项眼动研究谭倩;魏勇刚;36-39
课程与教学
项目活动实施的审思：内涵、问题与对策陈露;许佳绿;王春燕;40-43
伙伴课程：走进师幼共同生活的美好图景张德萍;44-47
家庭与社区
父母外出务工对农村留守儿童学习品质的影响研究王元;索长清;48-52
苏北农村0～6岁留守婴幼儿家庭教育指导系统建构的实践研究井彬鸽;顾晓瑜;陈香;53-56
与孩子一起成长陈朵;2
爱润童年李微玉;57
《早期教育(教育科研)》征稿启事58