目录
0～3托育
三孩政策背景下高职婴幼儿托育服务与管理专业建设的思考芮雪;2-6
日本“安心育儿计划”的实施路径及对我国托育服务的启示江鸿露;陈迁;7-11
政策与管理
成效与展望:政府购买服务赋能幼儿园师资供给——基于宁夏固原市政府购买公办园教师服务岗位实践的思考马晶晶;12-15
青岛市H区普惠性民办幼儿园师资队伍建设研究李喜元;孙文杰;杨方娇;16-19
教师发展
幼儿园集体教学活动中教师对儿童忽视的五大类型凌晓俊;贾芷菁;20-24
幼儿园教师课程思想领导力:困境与超越——基于云南省858份数据的实证研究马妮萝;曹能秀;25-30
儿童发展
编程学习培养大班幼儿计算思维能力的实验研究颜玲;金禹蕙;杨卉;陈翠;31-37
课程与教学
幼儿园教育“以游戏为基本活动”的解读及其突破滕春燕;38-42
从课程原点到终点——基于幼儿深度学习的游戏课程化探析黎平辉;邓秀平;吴朝平;43-47
家庭与社区
非优势阶层家庭对儿童教育的参与及其影响研究阚斌斌;汪秋萍;48-52
基于“4421”要素框架的幼儿家庭教育指导李惠;53-56
隐谧于“梨花村”的乐园沈方勤;2
沐浴自然绿色 乐享生命成长朱星梅;57
《早期教育(教育科研)》征稿启事58