目录
0～3托育
我国0～3岁婴幼儿托育服务发展的基本判断与思路蔡盈;王萍;2-5
美国伊利诺伊州0～3岁婴幼儿社会与情感发展的培养经验及启示赵颜;张娜;6-10
政策与管理
学前教育质量研究热点与前沿进展——基于2010～2020年文献图谱分析刘玉婷;王萍;11-16
双轮驱动引领县域学前教育均衡发展——湖南省长沙县学前教育教研工作坊的模式研究潘科;17-21
教师发展
西部地区农村新建公办幼儿园教研活动现状、问题与建议——以贵州省为例罗超;王小为;22-27
高校学前教育专业实习指导模式的反思与优化田素娥;28-32
儿童发展
4～6岁幼儿师幼关系对同伴关系的影响:亲子关系的调节作用熊玲;33-39
课程与教学
美国学前混龄教育的实践探索及其启示李欣;40-44
生态系统理论下幼儿园课程资源的开发与利用策略沐文扬;45-47
家庭与社区
亲子共读中生命教育支持路径的研究谢霜;黄嘉诚;李茂真;48-51
家园共育视域下幼儿园亲子活动的调查研究——基于教师与家长视角的对比分析王厚红;52-56
坚守儿童立场 筑梦创想未来韩燕燕;2
让每一颗水滴都晶莹闪亮胡文萃;57
《早期教育(教育科研)》征稿启事58